提升职业学校办学能力，建设特色鲜明高职院校。 ——摘自“十五五”规划建议 广东惠州一家科技企业的厂房中，阿者阿格手持仪器，专注地组装面前的扫地机器人控制面板，动作流

多年来，我见证一批批学子成长成才。比如，2023年，学习高星级饭店运营与管理专业的海来石里到浙江绍兴财经旅游学校学习、实训了两个月。毕业后，她成为一名酒店从业者。像她这

从四川峨边的深山到浙江柯桥的实训课堂，再到广东惠州的现代化车间，职业教育帮助阿者阿格和同学们“长出”技能的翅膀，飞向更广阔的天地。 东西协作，搭建飞行航道。“蓝鹰工

“我们这些田间地头的育种人，也用上AI科技了。”近日，“丰登”联合研发团队收到了广西大学从事水稻分子育种的科研人员黄福钢发来的感谢消息。 2024年4月，由上海人工智能实验

记者：基础教育阶段，拔尖创新人才培养已成为重要课题。传统上针对“天才儿童”的实验班模式，是否能满足拔尖创新人才培养的需求？李棽：传统“天才儿童”实验班曾经发挥了积

“预备，跳！”随着母亲付珊珊按下计时键，12岁女孩曹馨月紧握手柄，双臂轻摇，绳影翻飞。训练计划表上，每天10组、每组1分钟、每组需跳300次以上……计划表从2024年11月一直记录

日前，“寄宿制教育与高原发展”国际学术研讨会在四川成都举办。本次会议聚焦高原特殊地理环境与人口分布下的教育可及性与公平性，围绕“中美加寄宿制教育比较研究”“寄宿制

着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。党的二十届四中全会提出，要加强原始创新和关键核心技术攻关，推动科技创新和产业创新深度融合，一体推进教育科技人才发展，深入推

拔尖创新人才培养事关我国重大战略发展。它既是实现人才自主培养的需要，更是全面建设社会主义现代化强国的必然要求。基础教育对个体成长具有奠基作用。在这一阶段为学生发展

曾经，提起“县中”，人们总联想到分秒必争的高考倒计时表、堆积如山的试卷、严肃紧张的课堂。一段时间以来，在“升学率”的重压下，部分县中考试科目偏多，其他有关全面发展