河北衡水：“加减乘法”激活育人“第二课堂”

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屏幕上的飞机一个轻盈的俯冲，稳稳穿过最后一个气柱门——两分七秒三。河北衡水中学高二学生贺加贝松开模拟操纵杆，嘴角扬起。一年前，他还是个连模拟器都没碰过的“菜鸟”；如今，他已在全国比赛中摘金。

枣强县第八小学的操场上，鼓声雷动，红绸飞扬。四年级学生李博涵与上百名同学动作整齐划一，在铿锵的节奏中击打出昂扬的精气神。

这些生动的画面，勾勒出河北衡水校园社团里最真实的日常，一场静悄悄的变革正在蓬勃生长的“第二课堂” 里生根发芽。

做减法：卸下思想束缚 激发内在潜能

衡水教育做“减法”，在于卸下照本宣科的教学定式，激发学生求真探索、创新求变的内在潜能。

“以前思考问题总是一个角度。”衡水中学学生李成琪介绍，她所在模拟政协社团小组共六人，每个人都有自己的角色——新闻发言人、社会调研员、小记者等。他们走进街头，收集一手数据，撰写提案。让人欣喜的是，该社团的“声音”被带上了河北省两会。

“老师不再给我们标准答案。”李成琪说，“他更像一个倾听者，让我们在观点碰撞中探寻真相。”

衡水中学模拟飞行社团，同学们正在练习。人民网记者 商帆摄

在模拟飞行社团，刚刚突破两分八秒飞行记录的杨新萧也有同感：“社团里实行‘老带新’，飞得好的同学成为‘师傅’，带领新人解析技巧；新人则在模仿中大胆改进，找到属于自己的飞行姿态。”指导老师杨阅同表示，“学校更看重学生在社团中的自主探索，这正是创新精神的起点。”

做加法：搭建多元平台 夯实发展根基

衡水教育做“加法”，在于构建全方位资源支撑，夯实学生素养提升与个性发展之基。

硬件上，衡水中学特设30多个专用教室为学生社团活动提供了广阔空间。“学校对社团的支持‘没有预算限制’，只要合理，基本都会批准。”衡水中学团委书记郭永森表示。走出高中校园，来到枣强县第八小学，这里的硬件支持同样实实在在——100面崭新的腰鼓和80套表演服装，让每个孩子都有机会触摸优秀传统文化。

韵恬艺术老师田静教枣强第六小学朗诵社团学生主持。人民网记者 商帆摄

与此同时，校外优质资源正源源不断地涌入校园。韵恬艺术老师田静每周三下午准时出现在枣强第六小学朗诵社团，这是她义务教学的第四个年头。“看到孩子们拖腔甩调地朗读，我想带他们感受文字真正的力量。”她说，“45分钟，或许能改变一些东西。”

从大学教授到专业教练，从非物质文化遗产代表性传承人到行业专家，这些“校外导师”让社团教育更加丰盈。枣强县第六小学校长白玉环介绍，“通过机构合作，播音、编程等课程走进校园，实现了专业师资对全体学生的覆盖。”

此外，学校积极搭建“以赛促学”的实践场域，从深圳的全国模联大赛到“河北五人制超级足球联赛”展演，多元平台有效拓展了学生的眼界和能力，充实了社会体验。

做乘法：促进融合发展 释放乘数效应

衡水教育做“乘法”，在于社团活动与知识应用、品格塑造、生涯发展有机融合，发挥出“1+1>2”的乘数效应。

知识在应用中活起来。设计航模时，贺加贝发现物理课本上的伯努利定律变得具体：“机翼怎么调，飞行怎么稳，都和‘流速越快，压强越小’息息相关。”在解决真实问题的过程中，学科知识被激活、贯通。

枣强县第八小学四年级学生李博涵因腰鼓训练改变了姿态：“以前坐没坐相，现在自然就挺直了。”该校校长孟秋生看在眼里，“孩子们不仅在打鼓，更在鼓点中打出了精气神。社团活动让学生在潜移默化中锤炼意志、陶冶情操，实现以体育人、以美化人。”

枣强县第八小学同学们在腰鼓社团练习。人民网记者 商帆摄

衡水中学赵子豪在科技社团找到了发展方向。高一时的他“没有想法，成绩也不够”，社团老师根据其特点引导他关注航空航天。两年间，他参加了多场比赛，目标越来越清晰——西北工业大学。高三那年，他奋起直追，最终如愿以偿。“通过社团明确方向是成功，排除不适合的选项同样是成功。”杨阅同说。

教育的“加减乘法”，在这里有了新的解法：减去束缚，加上资源，乘出无限可能。当兴趣被点燃，潜能被激发，教育将成为一片沃土——在这里，每一个孩子都能找到属于自己的姿态，迎风生长。

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8. You only need to set the configuration once to use it without restriction.