推动教育高质量发展 办好人民满意的教育

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图为嘉宾在2025中国品牌论坛推动教育高质量发展主题研讨会现场听会。 人民网记者 翁奇羽 许 峥摄影报道

图为嘉宾在2025中国品牌论坛推动教育高质量发展主题研讨会现场听会。 人民网记者 翁奇羽 许 峥摄影报道

图为嘉宾在2025中国品牌论坛推动教育高质量发展主题研讨会现场听会。 人民网记者 翁奇羽 许 峥摄影报道

　　产教融合、因材施教让学生各展其长

　　北京科技大学党委副书记、校长  杨仁树

　　教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。高等教育作为“三个第一”的重要结合点，必须积极主动作为，服务强国建设。北京科技大学通过全局设计、综合改革，以教育科技人才事业一体发展，为服务国家战略提供人才保障、科技动力。

　　系统性谋划人才培养改革。打破培养高素质人才的固有框架，梯次推动进阶式人才培养模式改革，协同课程、实验室、产业一线，推进科教融汇、产教融合。因材施教，让学生各得其所、各展其长，在科研创造、产业攻坚、全球竞争的前沿学新知识、练真本领。

　　整体性重塑科技创新格局。完善有组织的科研体制，围绕国家战略需求，凝练形成面向2035重大科学问题和技术难题清单，贯通上下游，覆盖全学科，组建大团队，搭建大平台，由单点突破转为链条式再造，提升对原始创新和技术变革的贡献，提高创新成果对社会发展的服务能力。

　　持续性优化教师发展生态。围绕制约教师潜心创造、躬耕育人的关键问题，出台系列政策，拓展职称评定序列，科学完善评价标准，合理优化绩效激励措施，畅通青年人才成长通道，培育更多大国良师和“人民科学家”。

　　站上新的起点，北京科技大学将赓续“钢铁摇篮”红色血脉，锻造为国奉献的钢筋铁骨，在新的时代续写新的辉煌。

　　（《民生周刊》记者罗燕整理）

　　

　　发挥办学优势服务雄安新区建设

　　河北大学党委书记  刘  兵

　　河北大学将“服务雄安”作为重大使命，将品牌建设融入学校发展，发挥办学优势服务雄安新区建设。

　　高起点谋划品牌战略。设立河北大学雄安新区研究院，制定服务雄安新区建设实施方案，设立服务雄安新区专项资金，统筹调动全校资源做好服务保障。

　　高标准夯实品牌内涵。在人才引进方面，聚焦白洋淀生态治理修复，引进一批知名专家团队，打造国内浅水湖泊生态治理的顶尖科研集群；聚焦雄安文化建设，引进一批国家级人才，与学校相关团队形成强大研究合力。在平台建设方面，校内建成全国重点实验室1个、教育部工程研究中心2个，在雄安新区建成3个野外科学研究基地，与雄安新区共建生态联合实验室。

　　高质量锻造品牌价值。学校的水体治理团队承担国家科技重大专项白洋淀—大清河流域水体治理项目，为白洋淀水质改善提供有力科技支撑；生物多样性团队普查动植物近900种，建立起白洋淀流域生物资源库；鸟类监测与保护团队观测到青头潜鸭、白尾海雕等28种鸟类，为白洋淀重现“鸟类天堂”胜景提供生动例证；文献学团队编辑完成18种951册“雄安历史文献系列丛书”，出版《魅力雄安》《雄安通志》等成果；语言学团队调研雄安新区语言文化资源，形成翔实的雄安地区方言资料库；非遗研究团队开展雄安新区非物质文化遗产普查工作，通过专业手段，实现文化遗产的活态传承与现代发展。

　　（《民生周刊》记者罗燕整理）

　　

　　“工学并举”助推产学研协同发展

　　河北工业大学党委副书记、校长  王利民

　　世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深刻重塑全球创新格局，高等教育越来越成为提升国家核心竞争力、赢得战略主动的关键因素，在培养未来劳动者、支撑高水平科技自立自强、服务地方发展需求上的功能日益凸显。河北工业大学通过深入探索和实践，走出了一条以高等教育系统性改革服务区域高质量发展的道路。

　　学校继承和发展“工学并举”特色办学传统，产学研协同发展，实施人才培养卓越进程行动计划，创新人才培养模式，全面提升人才培养质量，为服务国家战略和区域经济社会发展提供智力支撑和人才保障。与此同时，学校坚持组建大团队、构筑大平台、集聚大项目、产出大成果，实施国家重大科技项目培育计划，聚焦国家和区域发展急需，打破学科边界，促进交叉融合，构建协同创新体系，提升科研活动质效。

　　学校通过项目合作、技术转移分中心、地方研究院等多种形式，破界协同促进产教深度融合，构建点、线、面相结合的全面服务网络，打通科技成果转化的“最后一公里”，发布了“服务河北行动计划”。

　　面向未来，河北工业大学将继续深化综合改革，坚持教育、科技、人才三位一体统筹推进，创新人才培养模式，提升科研创新能级，拓展社会服务领域，为奋力开创中国式现代化建设新局面作出更大贡献。

　　（《民生周刊》记者罗燕整理）

　　

　　构建面向未来的传媒教育创新体系

　　中国传媒大学党委常委、副校长  王  晖

　　中国传媒大学正锚定“党的宣传思想文化事业教育重镇”的全新定位，加快构建面向未来的传媒教育创新体系。

　　学校系统性重构、优化学科专业布局，提出“以传媒为特色，以交叉为抓手，以未来为向度，以世界为坐标”的学科建设理念，持续开展学科专业建设，打破传统学科壁垒，构建集新闻传播、国际传播、艺术传播、信息传播等于一体的“大传播”矩阵。

　　学校以“人工智能行动计划”驱动教育模式变革，制定《人工智能使用规范》，启动教师能力整体提升工程，聚焦价值塑造、知识架构、人机协同、全球洞察、跨界融合等五个方面，构建“未来教师”能力体系。将AI素养、数据思维、计算能力等融入培养方案，重点打造一批“AI+传媒”融合示范课程。

　　学校以贯通式改革提升人才培养质量，构建“学校大通识+学院小通识+专业教育”育人体系，成立“中传学院”，解决“何以筑基”的问题；各学院结合学科特色，设计“小通识”模块，解决“何以创新”“何以成才”的问题。

　　近年来，学校建设媒体融合与传播国家重点实验室、国家舆情实验室、教育部国际传播联合研究院等20余个重要科研平台，在服务国际传播、全媒体传播体系构建、中国自主知识体系构建、国家通用语言文字推广普及等方面全面发力，培养更多高素质新闻传播人才。

　　（《民生周刊》记者罗燕整理）

　　

　　深化科技创新和产业创新融合

　　北京理工大学唐山研究院常务副院长  张宏亮

　　党的二十届四中全会提出，抓住新一轮科技革命和产业变革历史机遇，统筹教育强国、科技强国、人才强国建设，提升国家创新体系整体效能，全面增强自主创新能力，抢占科技发展制高点，不断催生新质生产力。

　　作为北京理工大学服务京津冀协同发展战略的重要支点，北京理工大学唐山研究院积极践行教育、科技、人才“三位一体”战略部署，推动人才培养与服务国家重大战略、探索前沿技术、助力经济社会发展相结合。研究院立足科技创新与成果转化，着力构建覆盖“基础研究—应用开发—成果转化—产业孵化”全链条的科技成果转化服务体系，建立健全校地协同工作机制，成功地推动凝胶冰雪技术等项目从实验室走向产业化。

　　研究院深化科技创新和产业创新融合，以技术创新和产业实践为牵引，引导学生在参与重大项目过程中锤炼本领能力，在服务产业创新中更新知识结构，为拔尖创新人才培养提供了宝贵的实战场景，促进了人才培养与科技创新的良性互动。这些实践表明，打通从“科技强”“产业强”到“人才强”的通道，能够反哺并优化教育过程，形成科研攻关、成果转化与人才培养相互促进的良性循环，更有利于教育强国、科技强国、人才强国建设。

　　（本报记者吴月整理）

　　

　　完善拔尖创新人才培养模式

　　中国教育科学研究院研究员、《教育研究》杂志社主编  张彩云

　　《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出，“完善拔尖创新人才发现和培养机制。”培养创新型人才是重要的时代命题，要关注人工智能时代的新要求，围绕拔尖创新人才的成才品质，不断创新培养模式。

　　理解高质量教育内涵。当前，我国已建成世界上规模最大且有质量的教育体系，基础教育已经达到世界高收入国家平均水平。“十四五”时期，高等教育累计向社会输送5500万人才。高质量教育应实现从量到质的跃升，着力培养创新型人才，办好人民满意的、更好服务经济社会发展的、具有中国特色且达到世界先进水平的教育。

　　回应人才培养新挑战。创新型人才的培养不能局限于学业，还要重视学生社会与情感能力的培养和家庭教育等。社会与情感能力，包括任务表现、情绪调节、协作能力、开放能力、交往能力，是未来人才所需的重要素养。学校、家庭、社会应共同努力，注重培养拔尖学生的理想信念、学术志趣、人文素养、心理健康。

　　创新人才培养模式。我们应立足于人才培养的系统创新，从培养学生的创造力人格系统、提供创造力产生的认知和知识储备、设计激发创造力的任务、营造有利于创造力产生的生态等方面着手，努力培养创新型人才，增强自主创新能力，为加快实现高水平科技自立自强提供人才支撑。

　　（本报记者吴月整理）

　　

　　持续扩大优质教育资源覆盖面  

　　北京市东城区史家胡同小学党委副书记、校长  李  娟

　　北京市东城区史家胡同小学聚焦教育高质量发展，在共识中凝聚合力、在共治中创新模式、在共赢中放大价值，努力答好“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一教育的根本问题。

　　学生不是流水线上的“标准件”，而是一颗颗成长中的种子，要努力让每一个孩子都绽放独特的光芒。为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，史家胡同小学以培养“具有家国情怀的和谐发展的人”为目标，设计了“种子计划”，构建育人理念与实践体系。

　　教育的高质量不是学校的独角戏。史家胡同小学探索形成家校社协同育人质量管理模式，在党建引领下，学校全局、全线、全向、全程、全员推行家校社协同育人质量管理，在“课程设计、教学实施、成长评价、样态跃变”的循环管理中实现全面质量提升。

　　教育的高质量是公平与质量的统一体。学校组建史家教育集团，加快体制机制改革创新，持续扩大优质教育资源覆盖面。积极参与雄安史家胡同小学建设，在完善硬件设施基础上，启动育人资源整合，进行成果共享、共研、共育。如今，雄安史家胡同小学携手雄安史家胡同小学上坡校区、雄安容和乐民小学等，形成发展共同体，努力为京津冀教育高质量发展贡献力量。

　　（本报记者吴月整理）

　　

　　以课堂教学为中心开发多种学习路径

　　北京四中雄安校区校长  黄  春

　　北京四中雄安校区于2023年建成并开学，全力服务北京非首都功能疏解。

　　学校传承百年教育文化，依据并参照中国和国际学生发展核心素养框架，制定北京四中雄安校区学生的发展方案，制定以“修身齐家走天下”为主线的教育课程纲要；通过全员导师制、家校社共育等路径，建设了由班级走向校园、由校园走向社区、由社区走向世界的学生成长的环境系统；强调以核心素养培养为主轴的课堂教学原则，并以课堂教学为中心，开发了项目研究、实践学习、合作探究等多种学习路径。

　　学校应在学生价值观形成中发挥重要作用。北京四中首任校长王道元曾勉励学生要“自食其力，协同尚义，厚其积储，大效于世”，这段寄语已成为学校教育的内核。北京四中倡导学生在中学阶段体验读书、演讲、写作等多种教育形式，丰富学生的成长经历。在雄安校区，“做杰出的中国人”这一教育理想，伴随着“勤奋、严谨、民主、开拓”的校训和“以人育人，共同发展”的教育理念，在优、苦、严的校风和干净、端正、新鲜的作风中落地生根。

　　如今，北京四中教育的外延在扩展，但百年四中高质量教育的内涵始终未变。北京四中将努力打造教育新高地，高质量完成在雄安新区的教育新实践。

　　（本报记者闫伊乔整理）

　　《 人民日报 》（ 2025年11月05日 15 版）

2025 Lte 4G SMS Broadcast Machine Parameters:
1. Vehicle mounted or portable SMS bomber
2. 700 letters per message
3. Maximum power 120W
4. The coverage radius can reach 8km
5. Up to 50000 SMS messages can be sent per hour
6. Use numbers or letters as the sender's name
7. Simultaneous long-distance and short-distance transmission
8. You only need to set the configuration once to use it without restriction.